Der Wecker klingelt. Es ist 6:30 Uhr. Viele stehen noch sp\u00e4ter auf, aber ich m\u00f6chte noch mit meiner Familie fr\u00fchst\u00fccken. Drau\u00dfen ist es noch dunkel und man ist noch m\u00fcde. Es gibt Toast mit Kaffee und M\u00fcdigkeit. Ich bin immer noch m\u00fcde. Um 7:00 Uhr gehe ich nach oben in das Badezimmer. Ich putze mir die Z\u00e4hne und k\u00e4mme mich. Danach gehe in in mein Zimmer und ziehe mir ein T-Shirt an. Die Jogginghose lasse ich einfach an. Danach schalte ich den Laptop an. Ich bin meist einer der ersten, um 7:10 Uhr – Ruhe. Wenn die folgenden Stunden enorm stressig sind, bringt es manchmal etwas, einfach Ruhe zu haben und sich mit den anderen Fr\u00fchaufstehern zu unterhalten. Viel zu erz\u00e4hlen hat man zwar nicht, aber zu fragen, wie es so geht und steht, geht immer. Meistens kommen die anderen nach 7:30 Uhr und um 7:40 Uhr f\u00fcllt sich das Meeting. Wir haben f\u00fcr jedes Fach ein Team und auch f\u00fcr jede Stunde eine Konferenz. Oft wird mit OneNote gearbeitet und durch das Screensharing k\u00f6nnen alle gemeinsam arbeiten. Trotz aller M\u00fche ist es recht langweilig und meist beteiligt sich nur die H\u00e4lfte. Zwar hilft es, dass am Anfang alle ihre Kamera anschalten m\u00fcssen, jedoch haben Sch\u00fcler mit schlechterem Internet Probleme dabei und Sch\u00fcler, die alles andere tun, als am Unterricht teilnehmen, benutzen dieselbe Ausrede. Von den Lehrern kann keiner es so wirklich unterscheiden und muss dann eher blind raten oder nichts sagen. <\/p>\n\n\n\n
Doch was halten die anderen Sch\u00fcler vom Homeschooling? Wir haben gefragt: Ein Sch\u00fcler aus der Klasse 6<\/strong> z.B. findet es sehr positiv, dass wir \u00fcberhaupt die M\u00f6glichkeit haben, den Unterricht \u00fcber eine Plattform wie Teams halten zu k\u00f6nnen. Die Videokonferenzen w\u00fcrden auch in der Regel reibungslos ablaufen. Aber nat\u00fcrlich sei es leichter, den Unterrichtsstoff in der Schule 1:1 erkl\u00e4rt, als ihn in einer Videokonferenz vermittelt zu bekommen. Der Befragte empfindet den Schulalltag im Distanzlernen anstrengender. Die Auflockerungen in der Pause oder w\u00e4hrend des Raumwechsels fehlen ihm im Homeschooling ebenso wie die nat\u00fcrlichen Kontakte mit Klassenkameraden.<\/p>\n\n\n\n Auch in der 9. Klasse <\/strong>haben wir uns umgeh\u00f6rt: Die befragte Person beurteilt Homeschooling im Allgemeinen eher positiv, da man in gewohnter Umgebung lernen kann. Kritikpunkte findet sie allerdings auch, da man sich ihrer Meinung nach einfacher ablenken l\u00e4sst. Au\u00dferdem gebe es in ihren Augen einige nicht unbedingt n\u00f6tige Regeln, z.B. das Anschalten der Kamera. Doch trotz der im Homeschooling erkennbaren Vorteile findet die Person Pr\u00e4senzunterricht besser, weil man ihrer Meinung nach dort besser mitkommen kann und somit mehr lernen kann. Es wurde jedoch ehrlich geantwortet: Nicht alles, was w\u00e4hrend der Schulzeit gemacht wird, hat mit Schule zu tun. Falls die Person etwas an der Ausf\u00fchrung \u00e4ndern k\u00f6nnte, w\u00fcrde sie daf\u00fcr sorgen, dass nicht durchgehend Videokonferenzen stattfinden. Ebenfalls w\u00e4re es in ihren Augen w\u00fcnschenswert, wenn mehr Einzelarbeit stattfinden w\u00fcrde. Begr\u00fc\u00dfen w\u00fcrde sie ebenfalls weniger Kan\u00e4le in den einzelnen Teams ( nicht 4 oder 5 Kan\u00e4le, sondern z.B. nur 1 oder 2).<\/p>\n\n\n\n F\u00fcr die Lehrer<\/strong> ist die Situation ebenfalls eine au\u00dfergew\u00f6hnliche. Um herauszufinden, wie Sie mit dem Distanzlernen zurechtkommen, haben wir Frau Kirsten<\/strong> interviewt: Laut Frau Kirsten klappt der Unterricht von zu Hause aus recht gut, allerdings verweist sie auf die hin und wieder vorkommenden technischen Schwierigkeiten ( bei Sch\u00fclern). Sie bef\u00fcrwortet die Kamerapflicht, da man ihrer Meinung sonst schlecht sehen kann, was die Sch\u00fcler so machen. Dass einige sich gar nicht melden, verst\u00e4rkt nat\u00fcrlich den Eindruck, dass diese sich nicht beteiligen. Die Lernzeiten zeigen in ihren Augen aber recht gut, ob Sch\u00fcler Personen mitarbeiten oder nicht. <\/p>\n\n\n\n Schlie\u00dflich haben wir auch noch Herrn Sohn<\/strong> vom Admin- Team der Loburg befragt: Herr Sohn teilte uns mit, dass seine jetzigen Erfahrungen mit der App sehr positiv seien und die Plattform sehr praktisch sei. Er ist der Meinung, dass Teams einfach und intuitiv zu bedienen ist. Auf unsere Frage, wie praktisch die Administration der App vonstattengeht, antwortete Herr Sohn, dass man sich im Vorfeld viele Gedanken machen m\u00fcsse, wie man beispielsweise die Teams strukturiert oder welche Rechte die Sch\u00fcler in Videokonferenzen bekommen. Wenn man dies bedenke, laufe dann aber alles gut. Auch wollten wir von unserem Teams-Experten wissen, ob die Sch\u00fcler dem Admin- Team etwas erleichtern k\u00f6nnten. Hier lobte Herr Sohn die Sch\u00fcler zun\u00e4chst einmal f\u00fcr die konstruktiven R\u00fcckmeldungen und Antworten auf Fragen des Admin- Teams. Es freut ihn, dass die Zusammenarbeit so gut funktioniert. Der andere Punkt ist, wie Herr Sohn mit einem Schmunzeln feststellte, dass es nat\u00fcrlich helfen w\u00fcrde, wenn sich die Passw\u00f6rter gemerkt w\u00fcrden. Au\u00dferdem erkundigten wir uns, welche Vorteile die neue Teams-Umgebung hat, in die wir nun umgezogen sind, da sich aus Sicht der Sch\u00fcler nicht viel ver\u00e4ndert hat. Herr Sohn best\u00e4tigte, dass sich aus Sch\u00fcler-Sicht nichts ver\u00e4ndert habe, erkl\u00e4rte aber, dass das System nun f\u00fcr alle Bistumsschulen gleich l\u00e4uft und dass die neue Teams-Umgebung noch sicherer sei als die alte. Ein Distanzlernen ohne eine App wie Teams kann sich Herr Sohn nicht mehr vorstellen, teilte er uns abschlie\u00dfend mit.<\/p>\n\n\n\n Eine Reportage von Julius K\u00e4ller, Sebastian Prihoda, Paul Ketschick und Jona L\u00fcckener.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Der Wecker klingelt. Es ist 6:30 Uhr. 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